Фотография в современном искусстве
Программа онлайн-курса посвящена работе над фотографической серией, как воплощению авторской идеи в форме художественного проекта.
Старт в сентябре.
Старт в сентябре.
Wolfgang Tillmans, Paper drop, 2014
История, теория и ваша практика — в одном курсе.
Каждое занятие состоит из двух блоков: лекционной части, посвященной изучению истории, теории фотографии и семинарской — практических занятий, сфокусированных на групповом обсуждении проектов под руководством преподавателя. В процессе группового обсуждения каждый студент получает индивидуальные комментарии для работы над проектом.
Кому подходит
Программа курса подойдет авторам, стремящимся к работе над собственными фотографическими проектами и поиску визуального языка.
Чему научитесь
Вы научитесь глубже понимать и анализировать актуальные тенденции в фотографии, самостоятельно работать над проектами, формулировать идеи в форме визуальных высказываний.
Программа обучения
1 занятие
Вводное. Лекционная часть: Фотография в контексте современного искусства.
Знакомство со слушателями курса: обсуждение идей, проектов и первого домашнего задания.
Новое видение и другие модернистские течения в фотографии. Постмодернизм и возникновение фотографии как семантической структуры высказывания.
Знакомство со слушателями курса: обсуждение идей, проектов и первого домашнего задания.
Новое видение и другие модернистские течения в фотографии. Постмодернизм и возникновение фотографии как семантической структуры высказывания.
2 занятие
Лекция: Модернизм в фотографии: Начало и продолжение.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Модернизм: переосмысление привычных форм и контекстов в художественной фотографической практике.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Модернизм: переосмысление привычных форм и контекстов в художественной фотографической практике.
3 занятие
Лекция: Концептуальная фотография.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
От репрезентации к сообщению. Передача смыслов через оригинальные визуальные приемы и методы. Второстепенность эстетических и технических аспектов фотографии.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
От репрезентации к сообщению. Передача смыслов через оригинальные визуальные приемы и методы. Второстепенность эстетических и технических аспектов фотографии.
4 занятие
Лекционная часть I: Техника и технология съемки.
Лекционная часть II: Обработка изображений.
Цифровая и пленочная камеры: особенности съемки и различия. Средний формат, большой формат. Объективы. Диафрагма и глубина резкости. Выдержка и использование штатива. Светочувствительность (ISO). Экспозиция и гистограмма. Характер освещения. Баланс белого. Форматы изображений.
Базовые приемы обработки изображений в программах: Lightroom и Photoshop. Систематизация архива художника.
Лекционная часть II: Обработка изображений.
Цифровая и пленочная камеры: особенности съемки и различия. Средний формат, большой формат. Объективы. Диафрагма и глубина резкости. Выдержка и использование штатива. Светочувствительность (ISO). Экспозиция и гистограмма. Характер освещения. Баланс белого. Форматы изображений.
Базовые приемы обработки изображений в программах: Lightroom и Photoshop. Систематизация архива художника.
5 занятие
Лекционная часть: Новый пейзаж и «Новая топография» как основное направление.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Новый критический взгляд на ландшафты, измененные человеком. Фотографии городских и пригородных пространств в условиях необратимых изменений с применением условно отстраненного подхода.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Новый критический взгляд на ландшафты, измененные человеком. Фотографии городских и пригородных пространств в условиях необратимых изменений с применением условно отстраненного подхода.
6 занятие
Лекционная часть: Дюссельдорфская школа, немецкая фотография.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Дюссельдорфская школа как формообразующее направление в искусстве фотографии второй половины XX века. Основные представители и новое поколение фотографов, обучающихся в Академии с 80-х годов. Значимые представители ненецкой фотографии, не входившие в направление ДШ.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Дюссельдорфская школа как формообразующее направление в искусстве фотографии второй половины XX века. Основные представители и новое поколение фотографов, обучающихся в Академии с 80-х годов. Значимые представители ненецкой фотографии, не входившие в направление ДШ.
7 занятие
Лекционная часть: Проекты о частной жизни.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Документальные проекты, в которых авторы фиксируют частные повседневные события, развивающиеся в нарративной форме визуального повествования.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Документальные проекты, в которых авторы фиксируют частные повседневные события, развивающиеся в нарративной форме визуального повествования.
8 занятие
Лекционная часть: Документальная фотография: Новые приемы интерпретирования.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Основная идея интерпретации ведет автора к диалогу со зрителем через поиск косвенного отношения означаемого к означающему. В таких проектах скрытый автором смысл является посланием и источником размышлений.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Основная идея интерпретации ведет автора к диалогу со зрителем через поиск косвенного отношения означаемого к означающему. В таких проектах скрытый автором смысл является посланием и источником размышлений.
9 занятие
Лекционная часть: Конструирование реальности.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Конструирование реальности — это не только практика получения изображения путём манипуляций с негативом или отпечатком, но и использование цифровых технологий и искусственного интеллекта. Также мы поговорим о проектах, в которых авторы воссоздают псевдодокументальные события, имитируя достоверность происходящего.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Конструирование реальности — это не только практика получения изображения путём манипуляций с негативом или отпечатком, но и использование цифровых технологий и искусственного интеллекта. Также мы поговорим о проектах, в которых авторы воссоздают псевдодокументальные события, имитируя достоверность происходящего.
10 занятие
Лекционная часть: Абстрактная фотография.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Смещение от символической репрезентации к образу, процесс создания которого становится частью произведения. Уход от узнаваемости изображаемого.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Смещение от символической репрезентации к образу, процесс создания которого становится частью произведения. Уход от узнаваемости изображаемого.
11 занятие
Лекционная часть: Телесность: символико-смысловое значение.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Телесность или тело человека, меняющееся под влиянием социальных и культурных условий. Условия с которыми связано развитие внутреннего содержания и внешней формы, поиск своего места в мире.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Телесность или тело человека, меняющееся под влиянием социальных и культурных условий. Условия с которыми связано развитие внутреннего содержания и внешней формы, поиск своего места в мире.
12 занятие
Лекционная часть: Портфолио художника, работающего с фотографией.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Семинар — практическое занятие. Обсуждение домашнего задания, работа над проектами.
Евгения Соломатина
Художник. Работает с фотографией, видео, инсталляцией. Основное направление работы возникает из интереса к пространству памяти, а также переходным периодам личностным и социальным.
Окончила Московскую школу фотографии и мультимедиа им. А. Родченко, «Свободные мастерские» ММСИ, программы — «Новейшее искусство» и «Школа кураторов».
Художник. Работает с фотографией, видео, инсталляцией. Основное направление работы возникает из интереса к пространству памяти, а также переходным периодам личностным и социальным.
Окончила Московскую школу фотографии и мультимедиа им. А. Родченко, «Свободные мастерские» ММСИ, программы — «Новейшее искусство» и «Школа кураторов».
Остались вопросы?
Напишите нам — с удовольствием расскажем о программах подробнее и поможем с выбором.
Присоединяйтесь к каналу в Telegram, чтобы оставаться в поле нашего сообщества.
Присоединяйтесь к каналу в Telegram, чтобы оставаться в поле нашего сообщества.